Escrito 2

En nuestro segundo relato, Diego, aún más trasnochado que el día anterior se sentía ansioso por empezar la clase, cansado y con algo de hambre porque no ha desayunado, de modo que deseaba escuchar la retroalimentación del taller realizado y, sobre todo del último punto, el cual, aborda la publicación de una auto publicación para la materia, esta publicación puede llegar a ser cualquiera de los temas de interés del estudiante, ante ello, nuestro personaje ha propuesto el desarrollo de una recopilación bibliográfica sobre métodos de diseño, tema que es de gran interés, pero a la vez tiene una disputa con otro, la sostenibilidad.  Al sospesar estos dos intereses es a veces complejo evitar de usar sentimientos como criterio de selección, pero esta elección es algo que después elegirá Diego y que por el momento no hablará sobre eso.

Diego, mientras veía como la clase ya estaba a punto de empezar, comienza a tener expectativa respecto a la revisión que hace Juan Sebastián, tiene miedo que su primer escrito haya estado mal y haya tenido una gran cantidad de errores, porque según él, no hay nada más bochornoso que escribir cosas sin sentido pero estos sentimientos desaparecen cuando solamente llamaron a otra persona. Al empezar formalmente la clase, la primera lección que se da es, promover una actitud de registro, ante ello, el docente apela a esta acción como una buena cualidad de un profesional, la cual sirve para poder tener algo estructurado, para ello, se dan algunos ejemplos.

Cuando se empiezan algunas opiniones sobre el taller y al ver que estas fueron muy diferentes por Diego, nuestro personaje empieza a sentir pena de decir algo equívoco, por lo tanto, él evita decir algo sobre todos los temas que se comprometen a las cuatro lecturas y el audio. Aunque, existieron sentimientos de interés sobre algunas opiniones o reinterpretaciones que se dieron y sobre todo, la analogía de quedarse en el borde de una isla, al compararlo con la búsqueda de información aparece la hipertextualidad, como acto influyente que nos permite saltar entre página y página, pero que al final de todo transporta a la persona a un video sobre gatos.

Adicionalmente de dar tips para la vida, hacer revisión de estilo de escritura, la clase se complementa aún más con dos momentos existentes para aquel jueves, dar frases para la vida. Algo que en opinión de Diego significa algo trascendental ya que muchas de las clases que ha visto en la universidad evitar hacer este tipo de cosas, por lo cual llega a concluir que la clase no solo será un modo de aprender a escribir o aprender a usar correctamente la información para construir conocimiento, sino que se darán sobre todo enseñanzas para la vida, o al menos fue el pensamiento que le queda a nuestro personaje. Retomando nuevamente las frases divulgadas, la primera fue ‘’La lectura hace al hombre completo, la conversación ágil, el escribir lo hace pensar.’’ Aunque instantáneamente, le recordó a una frase de Cervantes, la cual dice, ‘’Quien lee mucho, sabe mucho, ve mucho y anda mucho.’’

Lo importante de esta frase fue que mientras el salón interpreta cada uno de estos momentos, lectura, conversación y escritura, Diego no deja pensar en cómo puede mejorar aún más estas habilidades, ya que por el momento solo él se ha comprometido con el de la lectura, para lo cual, hace la lectura de hermosa literatura que ofrece el mundo. La segunda frase tocada es, ‘’ al inteligente se le convence, al tonto, se le persuade’’ esta última es la más interesante ya que para entenderla fue necesario que cada estudiante, o la mayoría, buscara el término convencimiento y persuasión como modo análisis.